音乐活动“小树叶”活动反思 江丽钦转载转载

11月份我班开展《叶子大本营》主题活动，围绕“落叶飘飘”系列活动，我精心设计了“小树叶”活动。
起先欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。
由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子活动飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。
为了让孩子更深入理解感受歌曲中小树叶离开妈妈后的情感，我通过预设问题“你还记得刚上幼儿园时的情景吗？”孩子很干脆地回答：“哭。”“为什么会哭呢？”“第一次离开爸爸妈妈爷爷奶奶，没有他们陪伴上幼儿园，心理害怕得哭了。”有了亲身体验的经历，我适时迁移到歌曲内容的理解，孩子对该段歌词就深有感触了，能把与妈妈的感情付注于演唱当中。
反思本次歌唱小树叶活动，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。江丽钦转载转