四六级英语作文的方法指导

　　英语教学中常常强调要先听才会说，多读才会写，这是符合input和output的规律的。很明显，写作被看成是听说读写四门技巧当中最为重要和最有难度的一步，因为它是知识占有量和个人创造力的综合产物。正因为如此，在四六级考试的战场上，无数学生都倒在了看似不难的作文题目面前，从而使他们的过级之路更加曲折。他们痛苦纠结：这么生活化的题目怎么才能写的不落俗套？我的英语功底明明不错，为什么分数还是不高？其实总结说来一句话，这些学生还没有找到英语思维的感觉，而这主要是因为他们没有对真正地道经典的英语文章进行过深入的研习和挖掘。
　　作为一套在中国风行了40多年的英语教材，新概念的权威性是无可置疑的；该系列中的文章绝对是最地道、最经典的，给广大的中国学生做学习、仿写之用是最合适不过的。而其中的第三册：New Concept English: developing skills对于大学生来说有着更为实际的作用，因为这本书是突破四六级写作的杀手锏。新概念3册从遣词、句型、语法、逻辑结构等方面给学生提供了大量四六级必备的经典例子，学生只要坚持"拿来主义"，即刻可使自己的文章焕发出夺目的光彩，继而轻松突破四六级写作。下面是北京新东方学校韩玉霞老师分项作了详细的介绍。
　　首先，在词汇方面，大部分学生总存在写作词汇匮乏和老套的问题。如果提到“总是”，就一定用always,如果写“即使”，就必然是even if。如果是中考作文也就罢了，四六级的作文里还出现这些含金量不高的词，分数怎么会高呢？三册课文当中有非常多漂亮的词汇可以来替换我们之前用的很“滥”的一些熟词，比如用31课中的invariably替代always，用3课中的despite替换even if、even though.近几年四六级考试中有一类特别火的题目，就是讨论城市污染和环境保护，而城市污染中有一类最重要的就是噪音污染，因为噪音无时无刻不在干扰着我们的生活。而说到这个“无时无刻”，恐怕多半同学的脑海里都浮现出一个词组all the time,但如果你具体展开有哪些种噪声，那么all the time的这个词组就难免会重复。而在47课当中，文章里面提到了三种不同的噪声，但所用的词都各不相同: Burglar alarms going off at any time of the day or night; car alarms constantly scream; dogs barking incessantly…..。三句话都在说明同一个问题，就是噪音一直都存在，但是句式和用词都截然不同，这样的句子如果出现在四六级作文当中，一定会成为亮点。
　　其次，新概念3册把重点的语法现象都毫无痕迹的融进一些优美有趣的文章当中，不但让学生知道怎么能写对，而且更重要的是体会在什么样的语境当中要这样写。第5课中的重点语法现象是倒装句，而倒装句的一个重要作用就是加强语气。在09年6月的四级考试中，考生要求对免费开放博物馆这一现象做出评价。很多同学持同意的态度，但怎么能体现你态度的强烈--用倒装结构。Only with free access to this 'database', can most people fully enjoy what museums could offer to them.用only+状语的结构，强调只有免费开放这个资源库，大多数的人才能够真正享受博物馆提供给他们的资源。这样一来，这个倒装结构用在本句中一点都不突兀，和你想表达的态度是十分契合的，语法真正和写作融为了一体。
　　第三，新概念三册给我们提供了丰富的地道句型，可以让学生把自己的观点传达的更精确、更自然。大部分学生在表达让步转折关系的时候，首选although,但这样的句子在考试当中是拿不到高分的，因为没有做到outstanding, 不够特别，不能给昏昏欲睡的阅卷老师一种耳目一新的感觉。在三册当中，我们可以找到大量表示让步转折关系的句型，may….but….; can….but…;it's true that, but…..等等。有这么多可以选择的地道词组，我们为什么要纠结于一个初中级词汇although呢？再比如说，最典型的中国学生的文章里，仔细数出来至少得有十几个I, you, they.很简单，我们中式思维中习惯用人做主语--谁做了什么；但是真正的英语不是这样的，因为英语中有一种非常重要的现象叫非灵主语或者叫物称主语，也表达了谁做了什么，但是却是用一个没有生命的东西来做句子的主语。在3册32课中，有这样的句子：there was tremendous excitement on board when a chest was raised from the bottom.乍一看起来有些困惑，船上有巨大的兴奋？再一分析，兴奋的源头就来自船上的人，所以其实是人们非常的兴奋，但比较起人人都会使用的people were very excited，文章中的句子是不是显得更加精彩呢？同样的，在09年6月四级的这道作文题中，我们分析免费开放博物馆的原因是权威人士越来越意识到了把文化历史推广到社会上每一个人的紧迫性，有了3册中的好例句，我们就摒弃掉老套的authorities gradually realizes,而使用非灵主语的句型：there's a growing awareness for the authorities regarding the urgency of popularization of culture, knowledge and history with every average person in our society.这样的好句子，想不的高分恐怕都很难吧！
　　第四，好多中国学生英语的底子不错，但文章还是分数不高，这主要是文章的逻辑结构、段落衔接不够严密。中文尽管可以形散而神聚，但如果英文写作形散了那神也就不存在了。因此强迫所有学生必须有意识的使用一些关联词和过渡词使自己的文章的结构清晰起来，而要看这类逻辑清晰、结构紧密的例子，不妨来看看3册的第33课。首先第一段suppose了一个出错的场景，而且mark the prelude to an unforeseen series of catastrophes；你就期待后面会出现一系列乱子，果然，后面用了while, in the process, meanwhile,等很多表示时间的词把同一时间发生的很多件事介绍的清清楚楚。在一二段之间文章有一个很简明的短句： Things can go wrong on a big scale.即使第二段我们没有时间读，我们也已经知道这一段也是要讲出乱子的事情，只不过是乱子的场面比较大而已。如果一篇文章写到可以fulfill readers' expectation,这绝对是大家的手笔了。同学们虽然还不是大家，但是我们可以模仿，站在巨人的肩上会使我们看得更远。
　　最后，在主题和内容方面，新概念3册也可以给我们积累了很多四六级写作考试中有可能考查到的话题。且不说41课中通篇讲述的城乡差别对比，44课中的交通方式优缺点的比较，这些必然是近些年考试的一个热点，就连一些比较生僻的话题也在四六级的考试中体现了出来。2009年6月份六级考试作文题目是The Importance of name,名字的重要性，这个题目一出，有相当多的一批同学就崩溃了，因为无话可说，没得可写，可是学过新概念3册的同学却抚掌大笑，因为他们想起了3册中的第4课The Double life of Alfred Bloggs。这篇文章中所要表达的一个中心思想就是通过改名字，从Alf变成Mr. Bloggs,体现了一种rise of social status,即使损失掉金钱也要换取这种社会地位的改变。如果把4课文章中的Alfred换个身份，作为你身边的人出场，那么4课的文章完全可以在试卷上转化成你自己的文章，不但从语言上能吸引阅卷老师，而且从文章的意义和深度上震撼他。
　　归根到底一句话：新概念3册是突破四六级写作的一个杀手锏。希望所有的同学在学习3册的过程中能够从各方面提高自己的写作水平，真正体会到新概念这套教材的魅力。